 |
 |
|
|
| TOP |
|
| 今、学校では |
|
| 第１号（４．２８） 今年は、君はどんな花を咲かせるか |
|
| 第２号（５．３１） 良い夢がよい人生を導く |
|
| 第３号（６．３０） 「生きる力」を支える健やかでたくましい身体と心をはぐくむ 体育的・健康安全的活動の充実と推進にあたって |
|
| 第４号（７．１６） １学期の終わりにあたり |
|
| 第５号（８．２６） 認め合う（愛）学期、二学期のスタートにあたり |
|
| 第６号（９．３０） 本物に触れる |
|
| 第７号（１０．３１） みる まねる 盗む |
|
| 第８号（１１．３０） 総合的な学力をはぐくむ |
|
| 第９号（１２．２２） 認め合い（愛）を大切にした二学期 がんばろう、江中！ |
|
| 新春特別号（ １．１３） 良さを確かめ可能性を見いだし高め合い（愛）の三学期をめざして |
|
| 第１１号（ １．３１） 夢や目標を持つことから始まる |
|
| 学校経営方針（学校経営の概要） |
|
| １ 学校教育目標 「自ら学び 豊かな心をもち たくましく生きる生徒の育成」 |
|
| ２ 学校教育目標の具現化に向けての推進の基盤 |
|
| 学校に関わる全教職員が、「めざす生徒像」、「めざす学校像」の具現化に向け、「めざ す職員像」をしっかりと自覚し、江津中 学校の伝統と実態を十分に活かして、家庭・地 域との強くて太い連携と連動の上に立った厚い信頼関係の上に成り立つ、公教 育の推進と創造に努める。 そして、未来に生きるたくましさと大きな夢と高い志に溢れ活力のある安心で安全な 日本一の学校をめざす。 |
|
３ 校 訓 （めざす生徒像：「心豊かで温かく、美しく、たくましい、主体的に行動できる人」） |
|
| ◎自 主・・・自ら学び、自己を高めようと努力する人 ◎協 同・・・支え合い、認め合い、思いやりの心をもつ人 ◎友 愛・・・一人一人の違いと良さを認める優しい人 ◎勤 労・・・働くことを尊び、感謝の気持ちを大切にする人 ◎健 康・・・心身ともに健康で、明るくたくましい人 ※この５つからなる校訓を、大きな夢と高い志を持つめざす江中生徒の姿の大黒柱とする。 ○附則 ： 知育・徳育・体育の調和のとれた旺盛な社会力を兼ね備えた人間力の創造に努める。 ・ 基礎基本を大切にし、確かな学力の定着に努め、自ら課題を解決する生徒づくり ・ 豊かな心を持ち、自らを律し、仲間と共に支え合い、認め合い、高め合う生徒づくり ・ 心身ともに健全で、逞しく主体的に行動でき、生きることのできる生徒づくり ・ 広く社会から学び、自らも社会に役立とうとする生徒づくり |
|
| ４ めざす学校像 |
|
| 総合的な学力に支えられ、「夢と志」と「可能性」を育み、「笑顔」と「明るい挨拶」 に充ちた生き生きとした生徒と職員に溢れ、 素晴らしい応援団の保護者に支えられる明 るく楽しい安心で安全な活気のある学校 |
|
| ・ 生きる活力となる、自己実現を図るための大きな夢と高い志を育て支える学校 ・ 生きる力を知の面からしっかりと支える確かな学力を保障する学校 ・ 一人一人が認められ、高め合い、達成感・成就感をみんなで共有できる居心地のいい学校 ・ 個の伸張を図り、集団の和と自浄力を育て、共に伸びようとする活力に充ちた誰もが安心で安全な時を過ごせる明るい学校 |
|
| ５ めざす職員像 |
|
| 学校教育に全力を尽くし、常に生徒に対峙し、生徒の立場に立つ職員であり、後ろ姿 の教育を実践し、生徒にとってキャリア 教育の礎となる人 |
|
| ・ やって見せ、言って聞かせて、させてみて、褒めて認めることのできる人 ・ 生徒のために労を惜しまぬ愛と夢を持った人 ・ 徒一人一人を大切に思い、真剣に寄り添う温かく誠実な人 ・ だれに対しても平等で、明るく元気で、礼儀正しく、厳しさと温かさに溢れる人間 味豊かな人 ・ 信頼され、夢を育み、手本となる豊かな人間力と魅力を発する人 |
|
| ６ 学校経営の基本理念 |
|
| 憲法をはじめとする教育諸法規の精神、学習指導要領の趣旨、江津の教育方針に基 づき、「教育は人なり」、「生徒と共に歩 む」の信念をもって知育・徳育・体育の調和の とれた旺盛な社会力を兼ね備えた人間力を育む、特色ある学校教育活動を推 進する。 そして、学校が生徒一人一人にとって、安心で安全であり、未来に生きる大きな夢 と高い志に溢れる民主的で自由な教育環 境の中、だれもが認められ、「元気」、「やる気」、「本気」で日々の学校生活に全力で打ち込める学校経営の推進に努める。 |
|
| （１）学校は、生徒のためにある ・ 生徒の願い、保護者の願い、そして地域の願いを十分に受け止め、安心で安全な信頼される学校教育を推進する。 （２）学校は、豊かな創造を育み、夢と志を膨らませる教育の場である。 ・ 常に、生徒と共に汗し、共に考え、共に夢を語り、共に歩む。 （３）学校は、協働してことを為す組織的な教育活動の場である。 ・ 和を基盤とし、めざす目標を明確にして、共通の理解のもと方向性を共有し、高い意識と確かな実践力で計画的に協働 して目的に向かう。 |
|
| ７ 学校経営の基本方針 |
|
| 信頼と愛情から育む夢と志、文武両道を通して育成する確かな学力とたくましさ、そ して安心と安全を基調として、ふるさと 郷土の発展に寄与する人間性豊かでグローバル な総合的な力を備えたたくましい人格の形成をめざす教育を邁進する。 また、校訓を柱として学校教育目標の具現化をめざし、全教職員が信頼される公教育 に携わる使命感に徹し、生徒・保護者 と共に認め合い（愛）、高め合い（愛）、 総力を結集して江中の教育活動を推進する。 |
|
| （１）命と人権の尊重を学校教育活動の基底に据え、生徒一人一人の自己実現をめざす教育活動を推進する。 （２）知育・徳育・体育の調和に加え、豊かな社会力を育てる「確かな学力」に支えられた「生きる力」を育む教育課程を編成し、 学校教育目標の具現化に努める。 （３）たくましい身体と心を育てる体育的活動、健康安全的な活動及び個の伸張を支える部活動や学校行事等の積極的かつ計 画的な推進を図り、人間力を育む教育活動 の充実に努める。 （４）教職員の特性を生かした組織体としての協働体制を確立し、学校運営の効率化、 民主化を図り、夢と志を育む創意工夫 に富んだ特色ある江中の教育活動を展開する。 （５）一人一人が認められ、差別や偏見を許さない鋭い人権感覚を養い、認め合い、思いやる人権尊重の精神が溢れる学校 づくりを推進する。 （６）生徒一人一人の教育的なニーズに応じた、適切で丁寧な指導及び必要な支援・援助を大切にした教育実践の充実を図る。 （７）バリアフリーな「開かれた信頼される学校」の創造に努め、学校・家庭・地域が一体となった連携と連動を深め、双方向の信 託と協働体制を固める共育を確立する。 |
|
| ８ 学校経営の重点 |
|
| 自ら学び、確かな学力に支えられ、感性豊かでたくましい心身を持った「生きる力」 と校訓で示すめざす生徒の姿（自主、協同、友愛、勤労、健康）の具現化に迫る、夢と 志に溢れた創造性豊かな教育活動を推進する。 |
|
| （１）「総合的な学力」の定着と「心の教育」の充実、そして心身のたくましさの育成をめざした文武両道の教育推進を具現化する 特色ある教育活動の充実と推進 （２）生徒一人一人を認めた生徒理解に基づいた生徒指導の推進と進路保障の充実 （３）シャープな人権感覚と豊かな感性、そして、思いやりの心を育てる人権教育、道徳教育、福祉教育、性教育の推進 （４）支え合い、認め合い、高め合う人間関係と自主・協同の精神を育む活力ある生徒会活動と学校行事、部活動の展開 （５）健全でたくましい身体と心を育てる食育の充実と体育的・健康安全的活動の推進 （６）将来に生きる大きな夢と高い志を育むキャリア教育の推進 （７）感性を磨き、表現力を高め、創造力を豊かなものにし、人生をより深く生きる力を育てる読書活動の充実 （８）誇りをもって自慢のできるふるさと郷土・地域に根ざした各種体験活動とふるさと教育の推進 （９）生徒・教職員が共に考え、共に汗し、共に創る夢と志を育む教育環境づくりの充実 （１０）保護者・地域に開かれ、信頼と期待、信託に応える大きな連動と強い融合の一体化を図り、学習習慣、生活習慣の確立と 心の教育の推進 （１１）信頼され安心で安全な明るい活力のある学校をめざした危機管理体制の確立 |
|